“叠被神器”解决了军训叠被难题，可谓不可多得的“神器”。然而诚如一些教育专家的担忧，军训让学生叠“豆腐块”更多是为了锻炼他们的心智，如果让“叠被神器”介入，则会让学生失去很多动手体验的机会。结果看似不错，却叠掉了军训内务整理教育的宝贵过程，实在得不偿失。看来还是莫让“叠被神器”叠掉军训精神为宜，毕竟叠“豆腐块”的过程实在宝贵。

　　军训以其特有的方式，对当代学生的学习和生活发挥了促进作用。往大处说，军训有助于增强学生的国防意识与集体主义观念，培养团结互助的作风。往小处说，军训能提高学生生活自理能力，养成严格自律的良好习惯。叠“豆腐块”作为军训的传统项目，目标不是为了一个“方块”，而是把无形的被子变成一个方块状被子的过程。叠“豆腐块”的意义，在于不断地发现错误、不足，不断地进行调整、完善，如此才能在一次次失败中吸取教训，也才能真正提高学生的生活自理能力。如果不关注这个试错的过程，只一味关注叠“豆腐块”的效果和结果，到头来只能是丢掉军训精神。

　　其实在一些学校，随意使用“叠被神器”，一旦被发现，学生要承担相应后果。可是禁令在前，部分学生仍然热衷于购买“叠被神器”，无疑需要学校引起足够的重视和反思。这要求学校反思军训内务管理教育的方式方法，一方面如果发现学生使用“叠被神器”，大可不必采取太严格的处罚措施，适度教育更可取；另一方面还须因势利导引导学生注重叠“豆腐块”的过程，不妨比叠“豆腐快”的技巧、手段，看看谁具有创新精神，不强求学生叠出多好的“豆腐块”，少一些结果对比，才能让“豆腐块”越叠越好、越叠越有兴趣。

　　由“叠被神器”引申开来，还需学校、社会更加关注学生的动手能力，别让学生的两只手被手机、“叠被神器”等产品“吸”住，才能真正让学生在动手、试错中得到磨练，提升技巧、调整心态。莫让“叠被神器”叠掉军训精神，不仅仅在于避免学生的动手能力被“叠被神器”所吸引、误导，更在于唤醒学生在不断变化的学习与适应的过程中，认识到自己的每一次进步，恰恰在于不断地发现错误、不断地改进不足。如此，才能让军训精神融入学生的日常学习和生活，也才能真正养成良好的学风和生活作风。（陈克礼）