青少年在“复兴少年宫”学习畲族彩带编织 

　　在浙江省桐庐县，“复兴少年宫”正在成为新时代文明实践走进青少年群体的新方式。遍地开花的“复兴少年宫”不但满足了未成年人的精神文化需求，成为乡村青少年培养兴趣爱好、拓展能力素质、陶冶道德情操的乐园，也带动了素质教育扎根乡村，照亮了乡村精神共富之路。

　　乡村里的“注意力争夺战” 

　　“同学们，马属都有哪些动物，马属动物无疫区又是什么呢？”“你们知道杭州亚运会马术比赛有几个项目，会产生几枚金牌吗？”2月21日，2022年杭州亚运会倒计时200天之际，一场别开生面的“桐心迎亚运”活动在桐庐县分水镇东溪小学拉开帷幕。

　　在桐庐的“乡村复兴少年宫”里，每周都有类似的各种活动举办，丰富了乡村青少年的课余生活。

　　分水镇党委委员王超琦把“复兴少年宫”笑称为乡村里的“注意力争夺战”。“我们发现，乡村青少年的课余时间里出现了电视多、手机多、游戏多的‘三多现象’，如果不用一些有趣又有意义的活动吸引孩子们，他们很容易被电视节目、短视频和手机游戏俘获。”

　　依托新时代文明实践站(所)、乡村学校少年宫，分水镇试点建设了30个乡村复兴少年宫活动点。“我们还把复兴少年宫作为月度固定主题党日的重要内容，仅组织志愿者到学校开展非遗教学、主题宣讲、带领参观等活动就有50余次。活动多了，孩子们短视频刷得少了，家长也更放心了。”王超琦说。

桐庐县毕浦小学依托“复兴少年宫”开展石绘活动 

　　素质教育大平台 

　　素质教育是中小学教育的重要环节，也是乡村义务教育中面临的一个难点。“我们的孩子虽然生活在贴近自然的乡村，但不少孩子依然‘四体不勤、五谷不分’。”分水镇东溪小学校长张慧明说。

　　“双减”之后如何开展未成年人素质教育工作？这一度成为张慧明苦思冥想的问题。“2021年7月全县开始推广乡村‘复兴少年宫’，我们看到了机会。将‘复兴少年宫’与校园社团、晚托相结合，开设了茶艺、舞蹈、武术、竹编等18个社团，紧扣校本教程和亚运会理念，融入社会实践、拓展性课程。”张慧明说。

　　如今，东溪小学的孩子们可以根据自己的喜好加入相应的社团，在课本以外开阔视野，丰富精神世界，也锻炼自身的综合实践能力。

　　分水镇还将分水剪纸、大路根雕、竹笔制作等23项地方性非遗项目融入孩子们的课余生活，并多次组织孩子们去镇里的共富基地体验插秧、割稻、采摘的农事活动，春天看油菜、秋天看稻浪，培养学生勤劳致富的思想。

　　让文明之光普照青少年 

　　“从2018年开始推进的新时代文明实践中心建设工作，在基层的现实操作中，更多服务的还是村里的老年人和妇女等群体。”桐庐县精神文明创建指导中心主任潘艺说，“乡村‘复兴少年宫’给了我们一个服务广大乡村青少年的机会，为新时代文明实践走进青少年人群提供了平台和工作抓手。”

　　分水镇富源村曾是中国工农红军北上抗日先遣队战斗过的地方，也留下了一座牺牲红军战士的墓碑，是一处很好的红色教育基地。但由于工作缺乏统筹，以往的红色教育活动主要形式仅为组织学生扫墓，对于活动的参与者来说，代入感和获得感不强，活动也仅限于本乡镇。

　　被列为乡村“复兴少年宫”活动点后，富源村策划了名为“忆长征”的红色教育体验点，再造了参观流程，重现了当年发生战斗的路线，加入了青少年喜闻乐见的教育形式，效果立竿见影。如今，桐庐已将全县195个农村新时代文明实践所、站全部纳入“复兴少年宫”序列，开辟面向未成年人的专属活动空间、服务阵地。据统计，创办不到一年，桐庐“复兴少年宫”开展活动累计达1300余场，参与学生超35000人次，让城乡广大学生在不知不觉中提升了文明意识。（《半月谈》2022年第五期）